Wuqub’ Toj (30 de julio de 2026), San Ildefonso Ixtahuacán, Huehuetenango.
Las niñas y los niños migrantes que regresan a sus comunidades enfrentan grandes desafíos para continuar estudiando. Los requisitos burocráticos hacen difícil su incorporación plena a la escuela. En Guatemala la burocracia sigue estando por encima del derecho a la educación que tiene todo niño y niña.
Por ello, la Asociación Pop No’j facilitó un espacio de formación con directores y personal educativo del municipio de San Ildefonso Ixtahuacán, orientado a promover y facilitar la reintegración de niñas, niños y adolescentes migrantes retornados al sistema educativo.
La actividad se realizó en el Instituto Ajpón y reunió a 64 participantes. También contó con la participación de delegados de la Dirección Departamental de Educación de Huehuetenango del Ministerio de Educación (MINEDUC).
Durante la jornada, las y los participantes profundizaron en el derecho a la educación y en el marco legal que protege a la niñez y adolescencia. Uno de los temas centrales fue la equiparación de estudios realizados en el extranjero, un proceso que permite reconocer grados cursados fuera de Guatemala y facilitar la continuidad educativa de quienes regresan al país. También se abordó la importancia de realizar adecuaciones curriculares de acuerdo con las necesidades y características de cada estudiante. Estas medidas permiten que la reintegración no se limite únicamente a inscribir a una niña, niño o adolescente, sino que incluya acompañamiento para fortalecer su confianza, adaptación y permanencia en la escuela.
Como apoyo para este trabajo, el Programa de Migración de Pop No’j compartió materiales sobre los derechos de la niñez y adolescencia migrante retornada, así como información sobre las rutas y el reglamento para la equiparación de estudios. Por su parte, el MINEDUC proporcionó materiales con estrategias para realizar adecuaciones curriculares en casos de necesidades educativas.
El encuentro permitió reafirmar que la reintegración educativa requiere del trabajo conjunto entre centros educativos, familias, MINEDUC y organizaciones que acompañan estos procesos. Las y los directores asumieron el compromiso de compartir lo aprendido con su personal docente y aplicar estas herramientas cuando identifiquen casos de estudiantes migrantes retornados.
La actividad fue facilitada con el apoyo de UNICEF y ECHO – apoyo humanitario de la Unión Europea-, así como ICF y UMCOR.