Erik es un niño Maya Mam originario de un sector de la aldea Ixconlaj, en el municipio de Colotenango, Huehuetenango. Se caracteriza por ser amable y participativo. Aunque es un poco reservado, se involucra activamente en las actividades y siempre busca comprender, haciendo preguntas cuando algo no le queda claro. Disfruta compartir y jugar con sus amigos.

Actualmente vive con su familia extendida —abuelos maternos, tíos, primos y hermanos— en la casa de un tío. Su abuela se dedica a la tejeduría y su abuelo trabaja como ayudante de albañil en la comunidad. Con ingresos limitados, la familia cubre sus necesidades básicas, incluyendo la alimentación, la salud y la educación de los niños.

Hace algunos años, Erik migró a Estados Unidos junto a su madre, quien se reunió con el padre del niño que había migrado previamente, debido a la situación de pobreza y falta de oportunidades. Durante dos años lograron vivir juntos como familia en los Estados Unidos. Sin embargo, el 26 de diciembre de 2023, el padre y la madre sufrieron un accidente automovilístico. La madre falleció en el momento y el padre, tras permanecer hospitalizado durante dos semanas, también perdió la vida. Erik y sus dos hermanos menores —nacidos en Estados Unidos— quedaron huérfanos y bajo el cuidado de familiares.

Erik debió regresar a Guatemala. Tras su retorno, a inicios de 2025, el niño ingresó a la Escuela Oficial Rural Mixta de su comunidad en calidad de oyente, ya que sus estudios realizados en el extranjero no habían sido reconocidos. El director del centro educativo refirió el caso a la Asociación Pop No’j para gestionar el proceso de equiparación de estudios.

A partir de febrero de 2025, el equipo de Pop No’j inició un proceso de acompañamiento con la familia, con la autorización de la abuela materna, quien asumió su cuidado. Se realizó la evaluación social y psicosocial, y se gestionaron los documentos necesarios para la equiparación académica ante el Consejo Nacional de Atención al Migrante de Guatemala (CONAMIGUA), incluyendo la traducción de sus certificados de estudios cursados en Estados Unidos.

Como resultado de este proceso, el 3 de junio de 2025 Erik fue inscrito en el Sistema de Registros Educativos del Ministerio de Educación, lo que permitió su incorporación formal al grado de tercero primaria. Esta noticia fue recibida con mucha emoción por el niño.

Antes de su inscripción oficial, además que los estudios no tenían reconocimiento, Erik tampoco tenía acceso a beneficios escolares como útiles o refacción, y su comportamiento en clase reflejaba dificultades de adaptación. Según su maestro, tendía a provocar a sus compañeros. Sin embargo, tras su regularización, su actitud cambió notablemente: comenzó a mostrar mayor interés por el aprendizaje y compromiso con sus tareas.

El acompañamiento de Pop No’j ha sido integral. En el ámbito educativo, ha recibido reforzamiento en Comunicación y Lenguaje (español como segunda lengua) y Matemática, mediante visitas domiciliarias, acompañamiento en la escuela y seguimiento telefónico.

En el plano emocional, Erik ha enfrentado procesos complejos de duelo y adaptación, marcados por la pérdida de sus padres y la experiencia migratoria. Inicialmente presentaba dificultades para expresar sus emociones, así como conductas de enojo y agresividad. A través del acompañamiento psicológico, se ha trabajado el reconocimiento y la regulación emocional mediante técnicas expresivas como el juego, el dibujo y actividades creativas, tanto a nivel individual como familiar.

Este proceso también ha incluido el fortalecimiento del rol de su abuela, quien ha ido comprendiendo mejor las reacciones del niño y acompañándolo de manera más cercana y empática.

Hoy, Erik es un niño alegre, colaborativo y con buen rendimiento académico. Expresa con mayor facilidad sus ideas y emociones, comparte con sus compañeros y ha mejorado significativamente sus relaciones familiares y sociales. Antes de reaccionar, ahora escucha, reflexiona y actúa. Este avance ha sido posible gracias al acompañamiento continuo y al compromiso de su familia. Estos cambios reflejan el impacto de once meses de trabajo conjunto entre Erik, su familia y el equipo multidisciplinario de la Asociación Pop No’j.

La familia expresa su agradecimiento por el acompañamiento recibido y por el apoyo brindado por quienes hacen posible este proceso.

*Nombre ficticio para proteger la identidad y dignidad de las personas.

El acompañamiento integral que se brinda a Erik y su familia es posible con el apoyo, entre otros, de UNICEF y ECHO (las Operaciones de Protección Civil y Ayuda Humanitaria de la Unión Europea, por sus siglas en inglés)
Huehuetenango, Guatemala, Enero 2026